为加快推进医学应用技术学院教学改革进程，切实提升课堂教学成效、教师教育教学水平和人才培养质量，10 月 25 日至 11 月 21 日，医学应用技术学院于广州校区精心组织了三场教学改革公开课。公开课分别由康复治疗技术教研室老师杨晓璐与动作家学苑老师黄永昌、医学检验技术专业老师邓华明、曾宇呈现。医学应用技术学院执行院长叶桂荣，副院长聂健，教务处（图书馆）教科研主管钟雪梅以及广州校区学院全体无课教师积极参与公开课。

10月25日，杨晓璐与黄永昌开启了压力疗法治疗课程。课程伊始，老师们巧妙地以一张体育赛事照片引入加压带的使用场景抓住学生的注意力。他们详细讲解压力加压带的使用规范，由企业导师进行示范操作，让学生们直观学习并分组练习，通过小组自评与互评的方式，促进学生相互学习、共同进步。

课堂互动

教师示范

此次课程产教融合特色尤为突出。整门课程共 16 次课，前 13 次为理实一体化课程，由学校教师与企业导师协同授课。课程后期为产教融合课程，将课堂迁移至养生谷养老院，让学生对长者进行真实的物理因子治疗。过程中，学生深入接触真实工作场景，综合运用所学课程技能，锻炼与客户沟通交流和随机应变的能力。最后，学生选取真实案例进行处置，教师依据案例的真实康复情况评定课程考核结果。

压力疗法治疗课程

11月14日，邓华明开展酶联免疫吸附试验-乙型肝炎病毒表面抗体检测课程。邓华明从真实案例出发，吸引学生注意力和学习兴趣，引出本次课主题。他通过层层深入设问和讲授，引导学生温故知新，理解检测原理，巩固理论知识，进行模拟练习、视频拍摄。

小组示范

小组示范

11月21日，曾宇带来临床微生物检验技术项目二尿液样本的细菌学检验课程。课程之初，学生分组上台汇报上次课学习成果，小组间互评打分，教师点评总结。汇报结束后，曾宇通过案例导入课程学习内容，引导学生深入思考并讨论问题，自然引出课程的教学目标与学习任务。她带领学生回顾细菌检验流程及关键操作，对学生进行关键点操作提问，强化学生记忆，让学生进行关键步骤训练。

小组汇报

小组互评

此次公开课充分彰显颠覆式课堂教学改革三要素，即以任务为导向，老师抛出问题启发思考；小组讨论与实操相结合，促进学生合作探究与技能提升；小组成果以 PPT 汇报形式展示，进行小组互评与教师评价，全面培养学生的综合素养与表达能力。

听课老师们纷纷表示，此次课程设计合理、内容饱满、丰富，教学效果良好。老师们就如何设计和组织好PPT汇报环节进行了有益探讨，为进一步提升教学质量提供了宝贵思路。

课后复盘

三次课堂教学改革公开课进一步展示了医学应用技术学院优秀教师们的优良教学基本功和精神风貌，凝聚了学院推进“三教改革”、全力提升教学水平的共识，明确了未来努力方向。

供稿：医学应用技术学院

初审：余伟珊

复审：王淦

终审：李鑫