培养模式
培养模式
基于层次化、项目化、突出创新意识与能力培养的课程体系和工程化教学方法的培养模式宗旨是：注重岗位能力的培养，全部专业课程以“学做合一”的方式开展，生产性实习的教学内容与岗位上的工作内容一致，以确保教学内容与岗位工作任务之间的“无缝”对接。
◆教学方法
1、理论课教学：
（一）提问式教学方法
在讲授过程中，根据本课程知识更新快、应用技术必须紧跟时代发展的特点，结合所需学生掌握的背景知识和理论知识着手，通过课前提问、课堂交流、课后总结的程序，适时引导学生主动查阅和掌握本门课程所需技术的最新发展现状、基本设计方法和理论基础。
(二）思路式教学方法
在课程教学过程中，在理论教学和实践教学过程中，通过引导学生应用已学知识并结合本课程知识，分析问题和解决问题。
（三）讨论式教学方法
在激发学生积极主动性的基础上，本课程灵活运用了多种教学方法，促进学生动脑、动口、动手。特别是本课程是一门实践性极强的课程，不但要通过实验来验证理论的正确性，同时在促进学生主动性方面，还要通过综合性设计、创新性设计和系统性设计，全面培养学生的独立设计能力和系统概念。
讨论式教学方法，主要在实践设计阶段应用。在完成验证性实验过程中，巧妙利用了学生在动手实验过程中所碰到的一些问题展开讨论，不但使学生加深理解了前面所学理论知识，并使得学生学会了在实际设计过程中，增加了设计经验，获得了解决实际问题的能力。
（四）小结式教学方法
在每一阶段知识点完成以后，让学生完成一个小的项目，并在课堂上让学生交流，教师点评、小结。项目以组为单位，一组若干人，根据课程的知识点数，设计若干个项目，在课程完毕后，所有学生均能够完成某一个项目。
2、编程实操课教学：
根据程序设计类课程的特点，在四步教学法的基础上，总结和提炼了“五步教学法”，即一个教学单元的教学按照“项目展示”、“教师演示”、“学生模仿”、“课堂实践”和“总结提高”的过程展开.
“五步教学法” 非常适合理论实践一体化的教学，易于实现“教、学、做”三位一体。教学中，摒弃高深的原理和艰涩的技术术语，演示和叙述上力求做到通俗易懂，深入浅出，技能训练循序渐进，螺旋上升。让学生不仅会做，而且要熟练地做。
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