为确保新学期《中医学基础》课程教学工作的顺利开展，促进广州、清远两校区教学团队的同质化建设，2025年9月6日，康复治疗技术专业《中医学基础》课程组专兼职教师利用周末时间齐聚云端，召开了新学期教学准备线上会议。本次会议围绕课程标准落实、教学内容优化、教学方法创新及考核评价规范等核心议题进行了深入研讨，为新学期课程的高质量实施奠定了坚实基础。

图1 《中医学基础》课程线上教学准备会议

会议上，课程负责人曹华老师重点明确了本学期课程的教学方向与要求。本课程是康复治疗技术专业的一门重要专业基础课，教学团队将严格遵循2025级新版课程标准，以培养学生中医思维与实践应用能力为核心目标。课程教学将突出康复专业特色，注重中医基础理论与康复临床实践的有机结合，为学生后续学习《中国传统康复技术》、《传统康复综合技能训练》、《毕业实践环节（岗位实习）》等课程及未来职业发展奠定坚实的中医理论基础。

会议特别邀请了辛校助莅临指导。他从课堂礼仪、教学资料准备等基础规范，到理论临床结合、因材施教等教学方法，再到颠覆式教学改革创新等维度提出具体要求，并特别强调要将课程思政有机融入教学全过程，培养学生"大医精诚"的职业精神，为课程建设指明了创新与实践并重的发展路径。

在教学实施策略上，与会教师一致认为应坚持"理论精讲、实践重效"的原则。课程组将充分利用案例教学、分组讨论、情景模拟等多种教学方法，引导学生深化对阴阳五行、藏象经络、病因病机等核心理论的理解。同时，将引入知源中医、3D Body、课堂派等信息化教学工具辅助教学，增强教学互动性与实效性。第一课堂教学将特别注重建立课程内容与康复治疗师职业能力之间的内在联系，激发学生的学习兴趣和专业认同感。

课程团队高度重视教学质量的规范化与同质化管理。两校区教师将统一使用规定的教学设计模板与考核标准，确保教学要求的一致性。平时考核将综合考勤、课堂表现、实训操作和作业完成情况，期末考核侧重知识运用能力的评价，形成过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系。

图2 探讨课程单元教学设计

此次教学准备会的召开，充分体现了课程组教师严谨治学、精益求精的教学态度。新的学期，教学团队将以实际举措推进教学创新，通过深化两校区教研联动、完善实践教学体系等具体工作，切实提升学生的中医理论应用能力和临床思维能力，为学生后续从事康复治疗师、康复理疗师等职业岗位提供坚实的理论支撑和技能保障！

图文：康复教研室