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关注学生学习成果达成,反思改进课堂教学 ——以“药品储运员综合能力提升训练”课程第一单元为例

来源: 发布时间:2021-07-08 16:25:52 浏览次数: 【字体:

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一、课程设计

“药品储运员综合能力提升训练”课程是高职药学专业一门综合训练课程。课程旨在以岗位实际要求为出发点,围绕收货入库、储存养护、复核出库、运输配送等核心活动流程,突出职业技能特点,提升学生在药品生产、流通企业和各级医疗机构的医药商品储运员综合理论知识和实际操作能力,为学生的职业可持续发展打下坚实的基础。

“药品储运员综合能力提升训练”是理实一体化课程,其第一单元教学内容为收货入库,属当前所用教科书《医药物流管理工作技能》下篇第四章节的内容,教学目标为:了解医药商品购销业务和医药商品质量管理的基本知识;熟悉药品的收货验收操作和验收记录的规范填写录入;掌握冷链药品运输条件检查、特殊管理药品的收货验收操作和验收过程中异常情况的判 断并做出相应的处理。通过本单元的学习,学生能够完成一次收货入库操作并能对收货验收过程中出现的异常情况进行准确判断和有效处理。

由于是第一次开展相关教学活动,学生还不具备关于药品储运相关方面的背景知识,并且收货入库流程和内容非常繁杂,对于学生是难点,学生容易产生畏难和厌倦情绪,因此教学以视频和案例分析等多种方式,引导学生学习消化相关理论知识,激发学生课程学习兴趣。另外,改变“以教师为中心,教师讲、学生听”传统的教学模式,采用“以学生为中心,做中学、做中教”的教学模式,让学生以小组为单位先完成收货入库操作的设计和准备,再模拟演练,最后进行操作流程汇报和改进优化,实现做中学、做中教,让学生从互动中学习,从实践中学习,不仅培养了学生团队协作意识,而且培养了学生实践能力和探索创新精神。

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二、教学实施

课程第一单元“收货入库”教学共计8学时,其中理论课约3学时、实训要求及评价标准讲解约1学时,学生主体、教师主导实践训练约4学时。

(一)基础知识的学习和实训准备

小组根据理论知识及相关参考资料讨论收货入库具体操作流程和流程涉及的相关人员角色 安排。学生课外小组为单位要制作好收货入库流程中所涉及的相关空白单据以备下次课实训之需,以及继续讨论和熟悉收货入库具体的操作流程。

(二)完成收货入库模拟演练

实训开始用10-15分钟的时间,结合教学视频再次给学生强调操作流程两到三遍。要求学生 根据老师提供的药盒,小组讨论和设计采购药品的收货入库方案(就像写剧本),形成文字材料;每组用约20-25分钟左右的时间进行相关空白单据的模拟填写。 每个小组分别在讲台前,分工协作,利用老师和同学们准备的相关道具,将收货入库相关流程的模拟演练一遍。演练过程中,自己或其它小组帮助拍摄全过程的操作视频,教师对每个小组的每个成员密切跟进进行考核。每个小组演练结束,教师都马上给出评价和指导意见。

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(三)学习成果汇报

演练完成后,教师给学生约20-30分钟时间,以小组为单位对照课本、学习视频和评分标准 讨论和分析自己的操作视频和收货入库方案存在的问题,提出改进的措施,并要将自己的收货 入库方案进行修改。之后,以组为单位上台汇报自己的学习成果。

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(四)教师评价与总结

在每组同学汇报完成后,教师针对药品出入库流程及评分标准细则与小组表现对每个小组点评并评分。有关小组表现包括实训态度、组员参与度、准备工作、组员分工协作、相关知识 的掌握、熟练程度等方面。

最后,进行总结归纳概括,教师对于明确掌握并能熟练运用收货入库知识的小组提出表扬, 对于理解有所不足做得欠缺的小组,提出建议和鼓励。为了进一步巩固实训效果,师生再次一起对照视频和有关收货入库流程学习,教师结合视频点评实训过程中普遍疏忽的环节,在实践中找出差距,加深记忆,完善操作水平能力,鞭策学生,激励学生越做越好。

药学院在教学实施过程中一直以成果导向教育作为理念,不断实践探索。使培养的学生能够更好地适应经济社会发展需要,迎接大健康产业升级的挑战。从学科导向向目标导向转变、从教师中心向学生中心转变和从质量监控向持续改进转变。在育人方面取得了一系列显著成效!

终审:吕威
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