2025年10月11日，药学院（明德书院）在药学楼309室召开《职业发展与就业指导（一）》课程研讨会。会议由冯伟副院长主持，李岩院长、肖亚聪副院长及其他相关教师参会。会议围绕课程改革创新、实践教学落地及考核体系优化等议题展开深度研讨，为第一模块课程的高质量实施奠定基础。

一、课程改革：以实践与团队驱动教学创新

冯伟副院长解读课程标准时强调，本次改革以“颠覆式创新”为核心，重点推进三方面工作：

1.强化实践环节：第一模块设置6学时实践课程（3次课），首次理论课衔接“入学教育”“专业导论”等前置活动，组建5人团队并通过网络抽签/抢选机制发放“饥渴式”任务包；实践课要求完成《职业世界认知报告》（职业生涯规划大赛核心材料）及任选任务（如生涯访谈、岗位调研），成果形式含纪录片、Vlog等；第三次课聚焦成果打磨，优秀作品可置换课程成绩。

2.推行团队式教学：以团队为单位完成任务，明确分工与角色，通过“自评+互评+师评”结合流量反馈（如自媒体数据）实现动态考核，减少课余任务负担。

3.坚持成果导向：实践形式分校外（≤20%）、校内（约60%）、网络实践（≤20%）三类，考核覆盖课程标准知识点，融入“爱岗敬业”等思政元素，强化职业精神培养。

二、研讨共识：细化方案保障落地

教师们围绕“任务包设计、实践组织、成果收集”等议题达成共识：优化任务包分层设计（基础要求+创新拓展），明确知识点覆盖；加强团队管理避免“搭便车”现象；推动实践成果与职业规划大赛深度绑定，建立“以赛促学”机制。

三、锚定目标：为学生职业发展注入持久动力

李岩院长在总结发言中指出，本次改革是药学院落实“三全育人”的重要举措，通过“全程指导+持续反馈”机制，既强化学生职业认知与规划能力，也为教师搭建了教学创新平台。她要求团队以此次研讨会为起点，细化任务分工，确保课程方案“可落地、可评估、可优化”，为培养“懂专业、有素养、善规划”的药学人才奠定坚实基础。

此次研讨会的召开，标志着药学院《职业发展与就业指导》课程迈入“实践化、个性化、协同化”新阶段，为后续课程实施及职业规划大赛提供了清晰路径，更将助力学生在职业发展道路上实现从“被动适应”到“主动探索”的转变。