为全面提升教育教学水平与人才培养质量，深入推进 “5+3” 人才培养模式建设，持续深化 “三教改革” 与颠覆式教学创新，建设高水平专业群、培育重点专业、打造一流核心课程，2025年5月22日，我院中药教研室全体教师精心组织并开展了说课活动。

老师们围绕课程设置、课程目标、课程内容、教学设计、教学资源、教学团队、课程应用、特色创新与成效等多个关键方面展开深度交流，旨在总结专业建设经验，优化教学创新团队，全面提升教学能力。

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陈少珍主任分享了《实用中药学》的教学经验。陈主任提出了一项特别的要求—学生要到老师面前背诵十八反十九畏。这看似“严苛”的要求，实则是为了让学生打下坚实的专业基础。她强调，教学改革不能只追求形式上的颠覆，更要让学生实实在在地学到真本事。这种既注重改革创新，又坚守教学质量的态度，为《实用中药学》的教学树立了标杆。

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   胡明月老师带来的《中药化学》课程分享，她采用多样化的教学方法与手段，进行了生物碱类化合物教学的教学实例，胡老师课堂上利用吸烟的危害，乌头碱的毒性等内容巧妙地将思政元素融入教学。在课堂上，学生们不再是被动的知识接受者，而是主动的实践者。通过实训分组教学，团队合作完成实践项目，学生们对中药化学知识的理解更加深入，记忆也更加牢固。这种“在做中学，在学中做”的教学模式，真正实现了知识的活学活用。  

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        陈静敏老师分享的《中医美容学》课程，充满了独特的魅力。她从中医健美的角度出发，带领学生练习八段锦。在舒缓的动作中，学生们不仅锻炼了身体，还感受到了中医文化的博大精深。陈老师将中医传统养生理念融入教学，让学生在追求美的同时，也关注自身的健康，实现了传统与现代的完美融合。

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许友毅老师和谢泽碧、胡电科老师都不约而同地提到了《中药鉴定技术》课程的教学创新。许老师别出心裁地开展了中药饮片“比美”活动，还让学生拍摄分段学习视频，从说中药名、科名到药用部位，层层递进，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了中药鉴定知识。谢老师和胡老师则提出以岗位规范为导向，培养学生能力，确保教学内容与行业标准无缝对接。这种寓教于乐、注重实践的教学方法，大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。  

何冰老师分享的《实用中医药基础》课程，充满了人文关怀。她将课程思政与素养培育浸润式融入教学全过程，何老师介绍了如何用颠覆式教学改革教学法学习药材的四气五味归经、功效、使用剂量和使用注意。在何老师的课堂上，学生们不仅学到了专业知识，还培养了良好的职业道德和人文素养。

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 朱美玲老师带来的《中药制剂检验技术》课程分享，体现了严谨的教学态度。她强调实操与理论的结合，以岗位要求为标准，要求学生严格按照岗位规范进行实训操作，保证实验数据的原始性。这种注重实践、强调规范的教学方法，为学生未来的职业发展打下了坚实的基础。

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罗国平老师分享的《医药市场营销技术》课程注重创新思维和职业操守并重，他在培养学生严谨认真、合规从业的医药营销职业道德基础上，树立互联网 + 时代的营销“用户至上、产品为王”等创新思维。罗老师让学生明白，在竞争激烈的医药市场中，不仅要有扎实的专业知识，还要有敏锐的市场洞察力和创新的营销思维。

李秀娟老师以解表药为例，分享了《实用中药基础》教学示例，教学中将岗课赛证融合，采用颠覆式教学，让学生分组进行探究式学习，讨论不同证型诊断及治法，推荐应选用的药物及食疗方案。同时在课堂教学中引入智能教学助手，如中药识别APP（中药识别、照药镜、中药大全、百通识草等）、智能语音问答系统等，提高学生的学习兴趣。 

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黄訸老师分享的《实用中药》课程教学，黄老师不仅从最新岗位标准介绍了开设这门课的原因，还将人工智能与教学相结合，进行了病症模拟与用药分析的说课分享。在黄老师的课堂上，学生们可以借助人工智能技术，更加直观地了解中药的药理作用和临床应用，为未来的学习和工作提供了有力的支持。

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此次“说课程”活动，药学院中药学教研室的教师们各展风采，分享的教学经验和方法各具特色、亮点纷呈。通过交流，教师们相互学习、相互启发，为进一步提升教学质量、优化专业建设注入了新的活力。相信在全体教师的共同努力下，药学院的教学水平和人才培养质量必将更上一层楼，为中医药事业的发展培养出更多高素质的技能型人才。