1、这次您获得最美教师的荣誉，有什么感想？

适逢教师节，获得了“最美教师”这个荣誉，这是学校给我的荣誉。面对这一份荣誉，我很高兴，高兴的是我平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了该做的事，这些平凡的事，许许多多老师也做得很好。但是，大家却给了我荣誉。我再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。荣誉让平凡的我感到快乐，奖励让我深思，因而，意识到自身依然存在不足。我坚信，通过不懈的努力，我会把今后的工作做得更好。

2、能分享下您个人的教学理念吗？

在日常教学中，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为作为直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破砂锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

3、您认为一位优秀教师应该具备哪些素养？如果只列举三点，您认为哪三个方面相对重要呢？

在教学中尊重学生，理解学生，显得尤为重要。建立新型的师生关系应该从教师做起，转变教师观念是突破口，调动学生的一切积极因素，建立客观、鼓励为原则评价机制是关键，坚持了解和尊重是保证。

教师要有一颗爱心，切实地理解、信任学生，学生才会热爱老师；师生关系融洽，两者才会产生感情上的共鸣，才能给学生创造一个温馨、和谐的学习环境，才能为全面完成教育工作奠定坚实的基础，从而进入教育教学的最佳境界。

要引导学生如何把学到的理论知识运用到实际的生活及工作当中去，这是需要老师要有丰富的企业经验。

4、一位优秀教师，往往是克服了重重困难成长起来的。请问您在工作中遇到过哪些困难？您是如何克服的？

我认为，一个优秀教师不是仅靠培训就能成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。整天忙着读别人的“书”，自己的“书”却没有读。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽。过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。因此与其忙忙碌碌，不如围绕自己的教学特色钻研下去，深化、细化，创造属于自己的心灵财富。平时遇到一些难题时多请教资历深的老师，请教他们的教学方法。

5、教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么？

在教学当中我任教的科目比较多，在这些科目中我比较满意化妆品质量检验技术这门课，这门课是一门实操性很强的一门课，学生要掌握好这门课，不但只要对理论知识要有一定的认知，还要有一定的实操技能，所以这门课要上好首先要激发同学们的学习主动性，那么可以用一些自己使用的化妆品，通过学习相应的知识来检验自己平时使用的化妆品的各种指标，激发学生对知识的好奇心这种教学方法既可以激发同学们的学习能动性，也可以加深学生对知识的理解程度。学习要从生活角度出发，发掘更多可能性。

6、作为老师，您认为应当注重培养学生的哪些能力？教学过程中您是如何培养的？

学生学习知识关键在于自身，只有自己想学、要学、有兴趣学，才能真正自觉获取知识，发展智能。人的发展正是外因（教育和教学）和内因复杂的相互作用的结果。

教学时既要注意对学生外部的刺激，又要着重激发学生的内部诱因——即唤起学生隐藏在心灵深处渴求知识的愿望，使之形成一种排疑解难，寻根究底的强烈探求心理，从而主动自觉投入到学习中。现代教学论也认为，在教学这一认知实践活动中，学生是学习的主体，必须使学生拥有学习的主动权，使学生主动学习、善于学习，并在教师的指导下，学会学习方法，培养自主学习能力，为终身学习打下基础。

7、您认为教师对学生的成长和人生有什么样的意义？

老师是学生学习的指导者，教师用渊博的学识和创造性的劳动，帮助学生掌握科学文化知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力；教给学生科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到学生手里，引导学生学会学习。时学生成长路上的引路人。老师教学生学会做事，学会做人，引导学生走好人生之路。当学生遇到挫折的时候，老师帮学生撑起前进的风帆；当学生遇到困惑与迷茫的时候，老师为学生指点迷津；当学生因取得成绩而骄傲的时候，老师的及时点拨让学生清醒，所以学生的成长离不开老师的引导和帮助。

8、请谈谈您对高等职业教育的看法。

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型,是职业教育的高等层次。它按照职业分类,根据一定职业岗位(群)实际业务活动范围的要求,培养生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能培训,是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

高等职业教育成长过程中遇到的问题：第一,市场竞争条件下高等职业院校承受着巨大的生存和发展压力;第二,办学单位与用人单位的沟通不够;第三,作为高职院校在高等职业教育如何很好把握学生知识宽窄“度”问题。实现学历与能力的统一;第四,就业渠道不畅通问题;第五,新成立的高等职业院校对专业建设和设置没有创新概念,教学管理模式、教师授课方式方法没有突出高职教育的特色。

9、高等职业教育以培养高素质技能型专门人才为根本任务，请问您在教学中如何突出并努力实现这一目标？

在教学活动中，既要以学生为主体，同时又要发挥教师的主导作用。应用教育技术的教学过程，不单纯是一个从外向内的传导过程，还是一个从内向外的能力作用过程，是学生在同各种媒体的相互作用中表现出来的主体性。因而，教师不是简单地把现成的知识和解决问题的方法通过教学媒体原封不动地交给学生，而是要引导学生自己去寻找解决问题的方法。但这又不是让学生盲目地瞎摸乱撞，而是师生一起精心设计，指导学生用最短的时间解决好问题，举一反三，触类旁通。这就要求教师对学生学习过程中首先进行心理指导，激发学生学习兴趣，形成正确的学习动机和良好的学习习惯，排除心理障碍，增强学习毅力；其次进行方法指导，充分运用教学媒体，指导学生观察、思维、想象、理解、记忆、分析推理、综合归纳，并有效地提取信息和解决实际问题；最后进行总结指导，指导学生总结对学习对象的调控方法和对学习过程的认识，让学生能根据自己的个性特长、学习材料的难易以及学习条件来正确选择和使用方法。

10、能给新入行教师们一些建议吗？

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。