柏立华教授在分享课瞬间

9月18日，马克思主义学院柏立华教授在集体备课期间为年轻教师举行了一堂教育经验分享课。主题围绕“守初心、爱学生、讲政治”展开。柏立华教授本次分享课的目标是从教育学角度出发，探讨如何在新时代背景下，保持教师的初心、关爱学生、落实思政课的政治教育功能，以及帮助年轻教师更好地完成教学任务。分享课上，柏立华教授为年轻教师们分享了提升课堂教学质量的核心要点。

守初心：备教材，精研教材内容

“守初心”是对每一位教师的基本要求，教师应牢记自己的教育使命，时刻保持对教育事业的热爱与责任感。在具体的教学工作中，这一初心首先体现在对教材的深度把握上。柏立华教授指出，要做到“备教材”，年轻教师必须认真研究课程规范、教材以及相关辅导材料。柏立华教授指出，吃透教材、深入理解课程内容，是确保课堂教学质量的前提。教材不仅仅是知识的载体，更是传递价值观、培养学生思维能力的重要工具。教师在备课时，必须明确每一节课的重点与难点，做好知识点的梳理，确保内容层次分明、结构连贯。

教材的研读还应结合实际教学场景。柏立华教授要求年轻教师不仅要理解教材的内容，还需联系实际，将理论知识与学生的生活经验、社会发展等结合起来，才能真正实现“用教材教”的目标。这也意味着教师不能照本宣科，而要深入浅出地讲解复杂的知识点，通过生动的实例帮助学生理解。在此基础上，教师还需具备灵活应变的能力，根据课堂实际情况调整教学进度和内容，确保每个学生都能跟上学习的步伐。

讲政治：备方法，落实思政课教育目标

“讲政治”是新时代教师特别是思政课教师的重要职责。思政课的核心任务在于帮助学生树立正确的政治立场和价值观。因此，柏立华教授强调，年轻教师在备课时，必须明确教学目标，确保所传授的内容符合党和国家的要求与价值观引导。

“备方法”是实现这一目标的关键步骤。柏立华教授强调，思政课应以讲授为主，但并非单一的说教式教学，教师可以根据课堂内容灵活运用讲演、讲解、讲授、讲读等多种教学方式，帮助学生更好地理解和接受教学内容。在此过程中，教学语言应当生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。同时，教学方法的选择要与教学目标紧密结合，避免形式主义，确保教学内容深入浅出，易于学生理解和消化。

为了更好地贯彻“讲政治”的要求，年轻教师还需具备扎实的理论基础和广博的历史知识。柏立华教授指出，教师应当掌握党的各个历史时期的政策变化和发展方向，了解国家重大历史事件和当前社会热点问题，确保在课堂中所传达的内容符合党对思政课的方向和要求。此外，教师还应根据课程要求，积极引导学生思考社会现实问题，帮助他们形成独立思考和正确判断能力。

爱学生：备学生，因材施教

教育的本质在于关爱学生，教育的过程不仅是知识传授的过程，更是师生情感交流、思想互动的过程。因此，年轻教师要做到“爱学生”，就必须在备课时充分考虑到学生的个体差异和群体特点。

柏立华教授认为，“备学生”要求教师了解学生的认知水平、学习习惯、兴趣爱好以及班级整体构成等情况。在教学设计时，教师需要因材施教，灵活调整教学方法。比如，对于基础较差的学生，教师可以通过简化讲解内容、提供更多的学习支持来帮助他们跟上课程进度；而对于学习能力较强的学生，教师则可以设计更具挑战性的任务，激发他们的潜能。

此外，柏立华教授特别强调，思政课的教学不仅要注重知识传授，更要重视情感教育和价值观的引导。年轻教师应通过多种形式展示学生的学习成果，鼓励学生参与课堂讨论，增强他们的参与感和归属感。在课堂中，教师应当充分发挥自身的榜样作用，以真诚的关怀和耐心的指导赢得学生的信任，帮助他们树立正确的价值观。

多形式创新教学，提升教学效果

柏立华教授特别指出，年轻教师应尝试多种形式的教学创新，以更好地展示学生的学习成果，提升课堂教学效果。通过开展小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式的课堂活动，教师能够有效提高学生的学习积极性和课堂参与度。此外，教师还可以借助现代化的教学工具和技术手段，如多媒体教学、线上线下结合的教学模式，丰富课堂内容，增强教学的互动性和趣味性。

柏立华教授还指出，在备课过程中，教师应注重将理论与实践相结合，通过实际案例帮助学生理解知识的应用价值。同时，集体备课和经验分享也是提升教师教学能力的重要途径。通过与其他教师的交流，年轻教师可以吸收更多的教学经验和创新思路，不断改进和完善自己的教学方法。

“守初心、讲政治、爱学生、”不仅是柏立华教授对年轻教师的要求，更是马克思主义学院对每一位思政教师的期望。在新时代的教育环境下，教师需要时刻牢记自己的职责，通过备教材、备学生、备方法，不断提升自身的教学能力，为学生的成长和发展提供更优质的教育服务。未来，年轻教师们将在教学实践中逐步积累经验，探索出更加有效的教学策略，助力学生的全面发展，培养出更多德才兼备的社会主义建设者和接班人。