@所有人，这是佘学文老师的岭南名师修炼手册
常怀感恩，乐观向上
教学名师颁奖：佘学文（右二）
正于德 善于心
佘老师认为，决定一个人能否成为优秀教师的根本因素不是技术，而是理念和人的惠心。老师更多的是起到一个“引路人”这样一个身份，引导学生树立正确的人生观和价值观。每个人在学生时代成长是最快的，而学生的健康成长需要老师进行引导，在此过程中就要要求教师有一个健全的人格和足够的耐心和责任心，在学生犯错的时候，用适当的方式让学生认识到错误，并选择适合该孩子的方式引导。佘老师学为人师，行为世范，他是一位道德高尚的人，在教学过程中为学生健康成长树立人生的标杆。他甘于在平凡岗位无私奉献，在多元价值观面前不失底线。干一行、爱一行、精一行，潜心教书，精心育人。
精于业 爱于生
佘老师潜心探索，悉心授业。他认为，优秀的教师要有一定的“教学机智”，要有敏锐的观察力，深入了解学生，掌握应变技巧和自信品格。同时应具备良好的“课堂管理”，带着激情走进课堂，在学生面前树立榜样，努力让自己的话语带上蜜，引导学生去探究、自主学习、创新。
佘老师教学过程中常采用以学生为中心的教学方法。以课程工作任务为导向，以学生为中心，在教师引导下进行学习和能力训练的方法，使用“教学做”一体化方式授课。每个模块的学习活动分为“学习—模仿—实践—提高”等几个过程。使学生详细了解课程及每个模块的工作任务和要求，同时注意示范操作的规范性，言传身教。
佘老师了解班级每位学生，教学过程中常常分类指导，关爱于生。他是学生的良师益友，生活上主动关心学生，学习上，注重鼓励学生。他特别关注那些不善于发言，不积极主动的同学。经常采用轮流提问的方式，使每个学生都有发言的机会，了解学生想法和掌握知识程度，他的课是我院学生最喜欢之一。
迎难而上 未来可期
对于高等职业教育，佘老师有自己看法。他认为，“互联网+”影响深远，是学校专业发展、改革创新的倍增器，区域“十四五”规划纲要，助力专业的建设与发展，“供给侧改革”、“智造”、“物联”等引领未来中国经济脱虚入实，区域经济高质量发展，技术技能类型人才需求旺盛，政府为产教融合注入新动力，高等职业教育必将升格到新的高度。
给新入行教师建议
修炼我们自己的魅力，包括人格魅力、学识魅力、教学魅力、语言魅力等等；同时，大学生已经成年人，建议教师把“学生”当作成年人来“教学”，包括以此基准来设计各个教学活动。
大学的教学不能仅以说、演示的方式进行，作为教师，建议：
适时给予学生学习过程一定的挑战；
尊重学生；
让他们自主体验学习过程，找到最适合个人的学习方式；
给他们以自我发现的方式学习的机会；
对学生的学习过程或困惑，给予专业的反馈。
以匠人之心探索教学
以育人初心启思导行
正于德、善于心
精于业、爱于生
佘老师永记
立德树人不忘初心
牢记使命甘为人梯
转载 | 广东岭南职业技术学院
推送丨砺能团宣
更多精彩，尽在砺能书院
▼
用户登录