《劳动教育》——衣模块的教学工作，经建筑与艺术学院服装设计教研室集体备课，随着课程各耗材的到位，于第六周顺利开课。经三周的线下授课，结合教师授课体验、班级代表信息反馈，在劳动能手小程序课堂运用、微课学习、课外比赛筹备、课堂上课节奏等进行了优化调整，让我们共同期待课程越上越好！

劳动能手视频学习

张育芳老师课堂示范

  接下来，让我们来听听大家的心声吧！

1、任课教师体验方面：

服装设计教研室担任本次教学任务的教师有张育芳、尹红、邓茗、郝慧敏、张海花，各老师均表示2024级到课学生整体纪律性较好、班干部们认真负责、小程序报名及提交作品完成度优秀，相对专业课而言，是较为有趣的体验。

2、班级代表反馈方面：

课后感案例（1）：24软件技术1班1组班长林培欣：

这堂有趣的劳动教育课，为我揭开了缝纫机神秘而迷人的面纱，老师以穿线这一基础而关键的步骤作为起点，耐心地引领我们一步步探索。在掌握了踏板的使用技巧后，缝纫机的“哒哒”声仿佛成了我们与布料对话的旋律，每一次踩下都伴随着对作品成型的期待。将裁剪好的布料细心地缝合，这一过程虽不乏挑战，小插曲频现，如线头的缠绕、针脚的歪斜，但这些小小的挫折反而成了我们共同成长的见证。最终，当一件件独一无二的作品在我们手中诞生时，那份成就感瞬间溢满心间，这不仅仅是一次技能的学习，更是一场关于耐心、细致与创造力的美妙旅程，让我们深刻体会到了劳动之美与创造的乐趣。

对课程的建议或寄望：1、希望布料的款式可以多做一些。2、课程太短，希望可以稍微长一些。

课堂作品

课后感案例（2）：24中药学2班1组班长兼团支书吴嘉怡：

虽然衣模块的劳动教育只有四节课，在课上，老师教会我们如何穿好缝纫机的线，如何去缝制一个作品。老师细致、耐心的教学让我们倍感轻松，也让我们真正的学会了一项技能，自己动手完成自己的作品时，一种成就感油然而生，原来学习一项技能是如此有趣！

对课程的建议或寄望：1、多开展几节。2、加入选修课。

课堂作品

课后感案例（3）：24软件技术2班1组副班长兼纪律委员张梓佳：

在参与了劳动教育的“衣”模块课程后，我深感这门课程的丰富内涵与重大意义。 从课程内容来看，“衣”模块涵盖了广泛而实用的知识。我们学习并掌握了一些基本的缝补技巧。这些内容不仅贴近生活实际，而且对于培养我们的生活自理能力有着极大的帮助。在课程中我们自己设计了满意作品，并且把他展现出来，让我们印象非常的深刻。通过这门课程的学习，我有了很多深刻的体会。首先，我认识到劳动教育不仅仅是体力劳动，更是一种培养综合素质的重要途径。在设计并且缝制自己的作品时，我们体验到缝制的细心。最后，这门课程让我感受到了劳动的乐趣和成就感。总之，劳动教育的“衣”模块课程是一门非常有价值的课程。它让我们在学习衣物相关知识和技能的同时，培养了良好的生活习惯和品质，为我们的成长和发展奠定了坚实的基础。

对课程的建议或寄望：1、希望课程能够持续创新和改进，不断适应学生的需求和社会的发展变化。2、期待通过这门课程，培养出更多具有良好生活习惯和劳动素养的学生，为社会传递积极的价值观。3、希望劳动教育的“衣”模块课程能够成为学校的特色课程之一，为学生的全面发展做出更大的贡献。  

课堂作品

课后感案例（4）：24大数据技术班1组班长邓志煌：

老师很耐心的为我们讲解缝纫机的操作以及注意事项，让我们每个人都能安全而清晰的去操作缝纫机，每一处不懂的地方老师都亲自讲解明白，我感觉这节课不仅仅让我们取得了自己动手的成果，还让我们多学会了一项技能。

对课程的建议或寄望：1、希望让每个学生都亲自体验一下。2、支持课程学习。

课堂作品

课后感案例（5）：24中药学3班1组学习委员林填源：

这次课老师教会我们如何踩缝纫机，教会我们缝纫机的基本使用方法。上完成衣技术课程后，我深刻体会到了这门技艺的独特魅力和其中蕴含的无限挑战。在这段时间的学习中，我不仅掌握了成衣制作的基本原理和技术，还通过实践项目锻炼了自己的动手能力和创造力。成衣技术课程让我深入了解了成衣制作的原理和流程，并通过实践项目提高了自己的手工制作能力和创造力。在今后的学习和生活中，我将继续保持对这门技术的热爱，不断追求更高的制作水平，探索更多的可能性。

对课程的建议或寄望：1、能提供更多的布料供学生选择。2、希望能增加这门课程的次数。

课堂作品

课程更多精彩瞬间：

图文：张育芳、24级班代表