为促进专业建设和提升专任教师能力，医检教研室根据学校通知精神以及二级学院“三说”方案，在本专业举行了“说课程”活动。“说课程”活动包括3个阶段，第一阶段：方案宣讲及进行示范说课学习。第二阶段：教师完成说课录屏。第三阶段：教师说课成果展示及评价。

2022年6月18日，医检专业在腾讯会议进行教师说课成果展示及评价。本次活动由徐晓可主任主持，与会人员为医检专业全体专任教师及“说课程”评委。

图 1 医检专业“说课程”活动安排

“说课程”围绕以下六个部分进行：

1、课程设置

2、课程目标

3、教学内容

4、教学实施

5、教学成效

6、教学示例（包括教学示例设计、教学示例实施、教学示例成效、教学示例诊改）

每位教师都详细深入地解说了自己所授课程的建设现状及未来规划。与会人员在本次“说课程”活动后都获益良多，评委们最后寄语：希望全体教师能以此次说课为契机，始终牢记“为党育人，为国育才”使命，不断提升专业素养，提高教学水平，因材施教，为国家培养出更多医检专业的优秀人才。

图 2医检专业“说课程”过程

在结束“说课程”活动后，会议主持人徐晓可主任就专业课程体系改革提出了自己的看法，并鼓励全体医检专业教师对该问题进行探讨。经过激烈讨论后，全体教师统一了意见，认为课程体系的构建思路要从职业岗位分析出发，筛选典型工作任务，基于工作过程和职业标准归纳工作领域能力需求，利用DQP工具转换成学习领域的课程体系。专业核心课程的教学重点对接从岗位的核心技能和专业素养，专业基础课程的重点支撑专业核心课程，做到有的放矢。

图 3医检专业地图

通过本次专业“说课程”活动及课程改革探讨，教师对专业课程之间的联系有了更全面的了解，对学生必须掌握的专业技能有了更清晰的认识。相信在未来的教学中，专业基础课程和专业核心课程的衔接会更加合理，为社会塑造优秀检验人才。