为持续深化我校“三教改革”及颠覆式教学改革，积极推进“5+3”人才培养模式落地见效，进一步夯实教学内涵建设根基，5月28日下午，工商企业管理专业在崇礼楼207举行说课活动。全体专任教师从课程设置、课程目标、课程内容、教学设计、教学资源、教学团队、课程应用、特色创新与成效等方面进行阐述，并结合颠覆式教学改革，“5+3”双创实践项目，AI 背景下新型人才培养的需求等，深入探讨数字化技术与专业课程教学的融合路径，颠覆性教学改革商业场景现场实践教学的融合路径，为专业课程体系升级和复合型人才培养提供了新思路。

AI背景下人才培养数智赋能造金课

张玉亮老师

张玉亮老师在《统计学》说课中，以5+3真实项目制作AI漫剧为抓手，通过应用纳米漫剧流水线，以智能体协同实现“快与好兼得”：以数据处理与分析能力培养为主线，致力于使学生掌握从“数据收集”到“数据解读”的完整工作流程，成为懂数据、会用数据解决实际业务问题的高技能人才。

丁炎老师在《商务数据分析与应用》说课中，结合数据分析岗位典型工作任务的实践技术项目，将教学内容分为12个教学任务，依据岗位中数据运营典型职业活动而设置，旨在培养学生运用大数据思维和分析工具进行互联网环境下商务数据分析与应用的能力，实施以提升客户满意度、客户价值为目标的客户数据搜集与客户价值分析。      

丁炎老师

黄文军老师在《数字消费者行为学》说课中，依托数字化的消费者用户画像，结合消费者心理与行为分析，使学生了解消费者在购买过程中的心理状态和一般思路，掌握消费者心理的一般规律和特征。通过对直播主播的带货引流分析的案例分析，商业广告的设计与制作，重点体现消费者行为学在数字化商业时代下的应用。  

黄文军老师

项目化教学融入5+3专创融合促发展

陈宏老师以《创新创业通识》课程为说课，以学生5+3项目为切入点，以商业场景现场实践教学为例，以企业真实岗位需求为导向，深入推动“以学生为中心”的教学理念。课程教学通过分组实施，团队学习；以问题为导向，分组探究研讨，提出解决方案或完成小组成果；分组汇报，多元评价，推动教学模式从“知识传授”向“创新赋能”转型。 

陈宏老师（线上）

刘隽、梁芬芬、唐磊老师聚焦《创新创业通识》课程，以创业需要团队协作，创业需要项目落地，横向创新思维训练为例，分别从不同的角度展示翻转课堂颠覆性教学改革的魅力。通过项目化教学，情景化演绎，案例式启发，打破“教师讲、学生听”的传统范式，让知识从“纸上谈兵”走向“实战推演”，真正培育敢闯会创的高素质技术技能人才。      

梁芬芬老师

刘隽老师

唐磊老师

林青老师的《品类管理实务》课程，课程以学校商业街超市、奶茶店等为载体，内容紧密围绕企业品类管理的真实工作流程，划分为五大核心模块，全程贯穿商业街超市、奶茶店的品类运营过程，以实战驱动教学。

林青老师（线上）

张子恒老师的《管理学基础》课程， 聚焦项目化教学，培养学生的管理的知识与技能、组织协调能力、监督控制能力、团队领导能力、人际沟通能力以及正确的价值观和端正的工作态度。

张子恒老师（线上）

本次说课，教师们通过创新课程设计、有效推动了专业教学的数字化转型，项目化落地。今后，工商企业管理专业将加快推进人工智能赋能教育教学，根据《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》《“人工智能+教育”行动计划》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件要求，以就业为导向，以服务发展为宗旨，以提升专业人才培养质量为目的，以课程设计为核心，全面推进专业及课程建设。