邓华明，硕士研究生，讲师/执业药师。近三年，主持及完成的教科研项目3项，参与及完成的课题共计6项；共发表及录用论文3篇，其中第一作者发表及录用论文2篇（核心1篇），第二作者发表SCI论文1篇；参与授权实用新型专利12件，其中第1发明人授权3件，连续3个学年度教学质量评估为“优秀”等级，参与教学类相关竞赛累计获奖6项，指导学生5+3创新创业实践活动获奖2项。

1、这次您获得优秀教师的荣誉，有什么感想？

我感到非常荣幸和开心。感谢岭南的栽培以及对我过往教学工作的肯定，感谢学院领导的包容和爱护，感谢同事的鼓励和帮助，更要感谢讲台下与我相互成就的学生们。在今后的教学工作中，我将一如既往做好本职工作，争取获得更好的成绩。

2、能分享下您个人的教学理念吗？

以学习者为中心，以成果为导向，采用任务驱动法、小组合作等教学方法，引导学生自主学习，达成教学目标。

3、您认为一位优秀教师应该具备哪些素养？如果只列举三点，您认为哪三个方面相对重要呢？

（1）学高为师，在所教授的领域里，拥有系统的、完备的知识体系。

（2）身正为范，时刻传递正能量。

（3）具有独特的人格魅力，能够吸引学生靠近。

4、一位优秀教师，往往是克服了重重困难成长起来的。请问您在工作中遇到过哪些困难？您是如何克服的？

早年间，由于带了两个新专业的课程，每个学期课非常多且多是新课，教学压力非常大。每个学期的寒暑假期间，我一方面通过跑购书中心、省图书馆、上网购书等方式，获取不同的参考书籍，对比不同教材内容的差异，设计教学项目，做好笔记。另一方面，在中国大学慕课上听取相关课程的课，学习优秀教师的教学方法。

5、教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么？

多次获得教学质量综合评价优秀等级，主持、完成多项省市校级教科研项目，获得省级教学能力竞赛二等奖。

6、作为老师，您认为应当注重培养学生的哪些能力？教学过程中您是如何培养的？

应该注重培养学生自主学习和终身学习的能力。在教学过程中，可整合信息化的教学资源，通过任务导向，使学生人人有事做，在反复的任务驱动中熟练技能操作。

7、您认为教师对学生的成长和人生有什么样的意义？

师者之于学生，应能示之以美好，授之以希望的。我们不仅会传授知识，也要学习张桂梅老师，像明灯一样，能点亮学生的人生梦想。

8、请谈谈您对高等职业教育的看法。

高等职业教育肩负着培养技术技能型专门人才的重任，应与高等教育同等重要。

9、高等职业教育以培养高素质技能型专门人才为根本任务，请问您在教学中如何突出并努力实现这一目标？

（1）基于工作过程重构课程体系，积极推进教材、教法改革。

（2）以赛促教，以赛促学。

10、能给新入行教师们一些建议吗？

（1）保持对教育事业的热爱，善于发现学生的优点，静待花开。

（2）多听、多学、多思、多规划，争取每年都有提升。