秦春梅，硕士研究生，制药高级工程师，药学专业带头人，2020年全国医药行业职业技能竞赛优秀指导老师，2020-2021学年优秀教师、2020-2021学年“5+3”优秀指导教师。项目负责人，2020年主持科研课题 4项，其中省级科研课题1项、指导学生省级科研课题1项；参与省级教研课题2项，校级教科研3项。副主编，2020年编写教材2部，参编教材2部。第一发明人，2021年申请专利6项，已授权2项。第一指导老师，指导学生开展5+3创新创业真实项目，获奖11项，取得创收效益约4万元。

 1、这次您获得优秀教师的荣誉，有什么感想？

这份荣誉对我来说不仅是一份很重要的认可，更是一份沉甸甸的责任。在工作中经常面临着极大的压力和工作挑战，但始终坚持践行自己的教育理念，实现自己的职业价值，这一次能获得来自学校的鼓励，非常开心，感受到了作为一名老师的满满幸福感。

2、能分享下您个人的教学理念吗？

优秀的孩子更容易获得关注，但我个人更倾向于关注到每个学生，特别是那些看起来不够努力、不够自信的孩子，他们更需要受到鼓励和关爱。所以在教学过程中我会重视个人考核，保护好学生的求知欲和主动思维的积极性，让每个学生能看到自己在课程中的成长变化，对他取得的点滴进步，我会及时给予反馈，引导学生不断超越，收获更好的自己。

3、您认为一位优秀教师应该具备哪些素养？如果只列举三点，您认为哪三个方面相对重要呢？

扎实的专业技能，求真务实的作风，无条件的爱护学生。对待每个学生就像自己的孩子一样，不一定要他多么优秀，但一定要想尽办法引导他积极乐观，认真努力，尽自己的最大力量去拼搏奋斗。

4、一位优秀教师，往往是克服了重重困难成长起来的。请问您在工作中遇到过哪些困难？您是如何克服的？

最大的困难是刚从企业来到学校，不知道如何将那些枯燥严谨的知识，通过生动有趣的方式展示于课堂，如何让学生能够更好地理解吸收。采用最笨也是最有效的办法，一遍一遍地听课，线上线下反复听，课件反复打磨修改，一堂课的内容，花数十倍的时间精力，最终以自己最合适的方式、学生最容易理解的视角，呈现出来。

5、教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么？

记忆最深刻的一次《综合实训课》，一改平时固定实训项目、实训内容的做法，采取开放式的任务，让同学们扮演产品经理，任意选择市售成方制剂产品，进行产品发布会推荐汇报。这样的开放式任务，最初是毫无头绪、无从下手，但通过案例引导，慢慢自主选择到感兴趣的产品，综合运用文献检索、药物制剂、药理学、市场营销、临床应用等专业课程，团队成员共同进行深入探究。结合中国药典、国家药监局数据库和市场数据分析，通过文献检索、系列剂型分布、流行病学分析、总体市场、市场竞争格局、产品前景评估等一系列分析，最终形成了一篇篇有理有据、有深度的产品剖析报告。进行ppt汇报时，犹如一场新产品发布会现场，良好的展示力和演说力，声音响亮，思路清晰，讲解分析准确到位，让老师和同学们都无比惊喜，感叹我们居然可以有如此高水准的专业潜力，也深深感受到了团队合作的强大力量。

6、作为老师，您认为应当注重培养学生的哪些能力？教学过程中您是如何培养的？

注重培养学生的自学能力、转化能力、展示能力。教学过程中，常采用点拨式、启发式的方法，引导学生自主学习，结合案例，实现转化或应用。

重视实验报告中横向知识和结论分析的撰写，这是一个知识吸收和转化过程，需要站在理论知识的基础上，深入思考分析后才能提炼到更高的结论。课堂上，各小组要将自己制作的产品向老师展示，简要说明这是什么产品、用了什么方法、什么原理，制作的产品有何特色、质量检查指标有哪些等，这样的转化和展示过程，其实就是一个自然消化吸收、应用知识的过程。这些自学能力、转化能力和展示能力，也是帮助学生以后快速成长的重要能力。

7、您认为教师对学生的成长和人生有什么样的意义？

整体来说，高职学生年龄尚小，思想有一定的局限性，性格没有完全定型。高职学生脱离父母的监管，容易出现两极分化，自律的孩子可以让自己更优秀，但不够自律的孩子容易为所欲为和放飞自我，这时候老师的点拨很重要，尤其是有些学生开悟和懂事比较晚，可塑性很强。

教育不是让人取得名利上的成功，而是给他一个好的目标，种下种子，让人源自内心的向上。通过学校的大环境、老师的悉心引导，很多学生可以在大学期间脱胎换骨，实现一次大的进步和飞跃。

我坚信，最好的教育，应该是能帮助学生成为更好的自己，最好的教育应该是能够给孩子以自信、阳光、专注、坚持的教育，我希望一直朝这个方向努力。

8、请谈谈您对高等职业教育的看法。

坚持党的领导，坚持正确的办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位。在专业教学标准、教学大纲和教学内容中融入产业先进技术对职业岗位的关键要求。在教育教学过程中融入产业优秀文化元素，发挥产业优秀文化的浸润作用，坚持德技并修，引导学生形成正确的价值观和良好的行为习惯。

总之，将教书育人贯穿职教人才培养全过程，要让学生在发展自信、责任意识、敬业诚信、合作能力和职业能力提升等方面有显著增量。教学过程中注重培养学生形成良好习惯，心中要有学生，让学生有话语权，即是为学生发展，也是为院校发展。注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

9、能给新入行教师们一些建议吗？

别人的经验其实很难真正复制，最多只是一个指引或参考。新老师在教学过程中一定会遇到各种困难和挫折，这其实是一个很好的学习与摸索、实践与反思的过程，也是每位教师的必经成长之路。唯有热爱,可抵岁月漫长，热爱学生、珍惜课堂，爱惜自己，就会不断自主探究，积极开拓教学思路，寻找有效的教学方法。不断求知、善于实践、积极反思，沉淀自己，是我们每位老师应该努力的方向吧。